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每個國家都有自己獨特的教學模式，其中德國、新加坡等國的職業(yè)教育綜合實力很強大，為國家的經濟發(fā)展起了很大作用。
那么，他們的教育模式是怎樣的呢？
德國雙元制模式
德國雙元制模式是德國經濟強大的秘密武器。 它的整個培訓過程都是以企業(yè)為主、職業(yè)學校的理論教學為輔進行的，學制需要3年左右，時間安排為60%～70%的時間在企業(yè)完成，40%～30%的時間在學校進行。
在教學方式上，實際操作方面是由企業(yè)進行培訓，而不是學校，后者只負責相應的理論知識培訓，課程的設置也都是以更注重綜合職業(yè)能力的專家來完成。
新加坡的雙師制
新加坡的職業(yè)教育實力在亞洲名列前茅，這離不開其成功移植了德國的雙元制模式。
“新加坡式”雙元制模式有兩個非常重要的特色。第一個特色是它的“雙師型”師資隊伍，所謂雙師，就是職業(yè)院校從企業(yè)中招聘教學人選，他們會帶領學生解決在學校學習、在企業(yè)實踐中遇到的各種問題。其中大多數教師都是有一定工作年限的經理或者業(yè)務骨干，因此對企業(yè)項目開發(fā)的流程非常熟悉，可以更有針對性地進行教授。
第二個特色是學校與企業(yè)的密切結合。在新加坡，企業(yè)為學校提供先進設備、研發(fā)資金和實習崗位，來幫助學校培訓學生，而學校反過來為企業(yè)提供專業(yè)人才，設計項目、解決開發(fā)過程中遇到的問題，這樣，學校和企業(yè)真正實現了雙贏。
不同的職業(yè)教育模式背后都有著不同的考量。
為了能夠讓學校和用人企業(yè)實現互惠互利，八維教育“產教融合”模式更是直接對接企業(yè)用人需求。IT行業(yè)發(fā)展日新月異，人才需求飛速變化，八維根據產業(yè)崗位畫像，倒推到人才畫像，借助前沿化的課程體系，讓學生了解產業(yè)現狀，跟上產業(yè)發(fā)展步伐。
最后通過實訓平臺，進行人才培養(yǎng)，讓學生在真實的企業(yè)環(huán)境中，真實的項目案例里，承受真實的工作壓力，從而在項目上獲得積累。
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