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近年來，職業教育相關話題持續火熱，為什么一向不受重視的職業教育，突然間備受關注了呢？離不開以下幾點：讓學生找到方向。很多孩子不是“笨”，而是“厭”。討厭做卷子、抗拒刷題、更是厭倦了枯燥的學習生活。但他們手巧、愛動腦，做模型、修東西、剪視頻樣樣精通。所以，他們只是站錯了賽道而已。在普通教育中，他們是“邊緣生”；在職校里，他們是閃閃發光的技能人才！職業教育不是差生的“避難所”，而是挖掘學生潛能的“新殿堂”。
在這種趨勢的影響下，很多人對于職業教育開始“改口”。今年1月，人民智庫發布的《公眾對職業教育的認知與期待調查報告（2024）》顯示，過半受訪者表示“非常重視”職業教育。主要原因在于，當前就業市場發生了翻天覆地的變化，就業已經被提到國家層面重點關注的層次，職業教育“短平快”的教育特點，讓越來越多的畢業生更容易找到對口的職業，也能更快的成為專業領域的技能型人才。所以，別再提到職業教育就頭疼了，其實很多覺醒的家長已經悄悄行動起來了！協助孩子選擇熱門專業，比如緊跟國家新質生產力大勢、關注國家數字化產業；幫助孩子完成未來職業教育的升學規劃，或者是技能提升之路等。
江蘇宿遷八維教育在職業教育領域深耕29年，一直以培養學子真技術、硬技能，幫助學子建立就業競爭力為核心目標。通過“雙師型”教學模式、前沿項目實戰訓練、職業素養培養等，幫助學生掌握技術。根據市場發展情況、企業人才需求以及國家戰略發展方向，更迭課程體系，豐富、完善實訓項目庫。
在20.1課程體系中，匠心打造十五大前沿方向，分別為：游戲專業元宇宙方向、游戲專業鴻蒙方向、云計算專業、人工智能專業計算機視覺方向、人工智能專業自然語言方向、物聯網專業、網絡工程專業、移動通信專業測試方向、網站工程專業、大數據專業、傳媒專業、建筑專業、國際新媒體專業、全棧專業開發方向、全棧專業產品方向。
在課程體系研發和內容的建設上，江蘇宿遷八維教育始終秉持著“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”的原則，為了確保學生所學即所需，顛覆傳統教學模式，開發了適合零基礎學生學習的內容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業知識體系，為學習過程"清障"，同時，每年學校會通過市場調研，定期對各大一線企業進行走訪調研，瞄準前沿行業、前沿項目、前沿技術，更新升級課程體系，及時調整課程設置，從而引入名企的頂尖技術作為教學標準，通過打造精品課程、不斷地磨課，推動教學標準化，從而確保學生所學內容即當下市場應用所需熱門技術，以便讓不同程度學生聽得懂、學得會，還讓學生提前感受工作節奏和氛圍，適應企業的模式，自身能力得到了學以致用的鍛煉。
江蘇宿遷八維教育一直緊跟社會時代發展，憑借著聘用具有豐富一線工作經驗的技術專家組成"雙師型"師資，老師既有過硬的理論知識，又有知識落地企業后的實際經驗，他們不僅傳授專業知識，更會在課堂中，根據企業用人需求和應用技術發展而更新的課程體系，以及采用真實企業級項目的實訓，將多年的工作經驗傾囊相授，讓學生具備了直接上崗工作的實力，全力為學生就業保駕護航。
江蘇宿遷八維教育積極開創“黃金賽道”，構建了“產學研”深度融合的培養閉環。通過系統性、實戰化的教育模式，讓眾多學子實現了“名企夢”，通過技術讓自己及家庭過上了更好的生活。
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