隨著近幾年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，數(shù)字化、智能化技術(shù)不斷加深，原本在農(nóng)業(yè)、教育、制造等領(lǐng)域的傳統(tǒng)企業(yè)，為了跟上數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代步伐，紛紛開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，也催生了眾多數(shù)字職業(yè)，而原本屬于傳統(tǒng)行業(yè)的人員，因企業(yè)的轉(zhuǎn)型帶動(dòng)"跨界"成為數(shù)字應(yīng)用人才，這意味著求職將擁有更多的新就業(yè)機(jī)會(huì)，市場(chǎng)對(duì)數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域人才需求量也日益強(qiáng)烈，越來(lái)越多企業(yè)開始招聘擁有高技術(shù)含量的高端數(shù)字化技能型人才。

　　在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)成為了這個(gè)時(shí)代最具發(fā)展活力的領(lǐng)域，未來(lái)發(fā)展信息化、數(shù)字化技術(shù)必然是大勢(shì)所趨，成為信息、數(shù)字技術(shù)人才也是時(shí)代青年的最佳選擇之一，但是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)既帶來(lái)了難得的機(jī)遇，也提出了很大的挑戰(zhàn)，數(shù)字人才的不足、當(dāng)代學(xué)生人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng)新能力不夠等問(wèn)題日益凸顯。

　　基于對(duì)數(shù)字化技術(shù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的深刻洞察，作為培養(yǎng)技能型人才的主陣地的八維職業(yè)學(xué)校，主張創(chuàng)新教育，從興趣出發(fā)，相較于其他學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從開設(shè)的專業(yè)、課程內(nèi)容的設(shè)置、崗位就業(yè)的服務(wù)上，都順應(yīng)著時(shí)代發(fā)展潮流，在不斷傳播知識(shí)的過(guò)程中，始終"以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)"，從而領(lǐng)跑未來(lái)數(shù)字化技術(shù)打開未來(lái)職場(chǎng)就業(yè)之門。

　　八維職業(yè)學(xué)校迎合廣大學(xué)子們們的需求，特開設(shè)了"學(xué)子們短訊精英班"，如"全能大前端"、"產(chǎn)品經(jīng)理"、"國(guó)際新媒體"等，時(shí)間短，效率高，定位精準(zhǔn)，通過(guò)真實(shí)案例、前沿項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到職場(chǎng)的華麗蛻變，與崗位技能順利銜接。

　　在課程體系研發(fā)和內(nèi)容的建設(shè)上，八維職業(yè)學(xué)校始終秉持著"以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)"的原則，為了確保學(xué)生所學(xué)即所需，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，開發(fā)了適合零基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業(yè)知識(shí)體系，為學(xué)習(xí)過(guò)程"清障"，同時(shí)，每年學(xué)校會(huì)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，定期對(duì)各大一線企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，瞄準(zhǔn)前沿行業(yè)、前沿項(xiàng)目、前沿技術(shù)，更新升級(jí)課程體系，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，從而引入名企的頂尖技術(shù)作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)打造精品課程、不斷地磨課，推動(dòng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，從而確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容即當(dāng)下市場(chǎng)應(yīng)用所需熱門技術(shù)，以便讓不同程度學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)，還讓學(xué)生提前感受工作節(jié)奏和氛圍，適應(yīng)企業(yè)的模式，自身能力得到了學(xué)以致用的鍛煉。

　　八維職業(yè)學(xué)校一直緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展，憑借著聘用具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家組成"雙師型"師資，老師既有過(guò)硬的理論知識(shí)，又有知識(shí)落地企業(yè)后的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更會(huì)在課堂中，根據(jù)企業(yè)用人需求和應(yīng)用技術(shù)發(fā)展而更新的課程體系，以及采用真實(shí)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓學(xué)生具備了直接上崗工作的實(shí)力，全力為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

　　八維職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)以國(guó)家政策、行業(yè)技術(shù)、社會(huì)應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，將數(shù)字技術(shù)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷縮小理論知識(shí)與技術(shù)實(shí)際應(yīng)用之間的距離，形成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式，系統(tǒng)培養(yǎng)數(shù)字人才，提高學(xué)生數(shù)字實(shí)戰(zhàn)能力。

標(biāo)簽： 八維 八維學(xué)校 八維職業(yè)學(xué)校

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