數(shù)字經(jīng)濟方興未艾，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長的重要引擎。同時也不斷推進產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)日新月異，人才需求更是持續(xù)擴大。

當前，時代的新紅利開始涌現(xiàn)，科技發(fā)展正帶來新契機，能否牢牢抓住取決于我們是否擁有與時代相匹配的技能。

行業(yè)的快速增長也為人才發(fā)展指明了方向，比如科技的進步勢必會帶動一眾領域率先發(fā)展，這幾個領域在2024年炙手可熱，是可以獲得較好發(fā)展的 “薪”契機。

掌握AI技術(shù)成求職標配，AIGC人才再受青睞。眾所周知，近幾年人工智能大火，不管是企業(yè)還是高校，對人工智能人才的重視程度都在增加。

智能制造關(guān)鍵數(shù)字技術(shù)人才需求占比持續(xù)走高。大力發(fā)展智能制造，數(shù)字技術(shù)人才是必備因素。獵聘大數(shù)據(jù)顯示：相較于2019年新發(fā)職位數(shù)，智能制造關(guān)鍵數(shù)字技術(shù)人才需求均有較大幅度的增長。

競逐大模型，人才是關(guān)鍵一步。2023年，Open AI迅速“出圈”，也讓更多人了解到了什么是大模型，隨后掀起了一場“大模型熱”。2024年，眾多企業(yè)陸續(xù)擴大了大模型人才招聘規(guī)模。隨著國內(nèi)人工智能大模型應用加速落地，大模型算法工程師、大模型NLP算法工程師等職位缺口加大，AI芯片研發(fā)、智能駕駛、機器人制造等領域?qū)θ瞬判枨笸ⅰ?/p>

除了以上幾個領域之外，如智能駕駛、虛擬產(chǎn)業(yè)、智能網(wǎng)聯(lián)、游戲等技術(shù)領域也在爭相崛起，對應的云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生技術(shù)同樣炙手可熱。隨著數(shù)字經(jīng)濟的不斷擴大，展現(xiàn)出了各自的“勢能”，人才的需求也在不斷擴大。

人才是第一資源，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵也是數(shù)字經(jīng)濟做大做優(yōu)做強的有力支撐。但在發(fā)展過程中，數(shù)字人才也出現(xiàn)了一些短板。比如，數(shù)字人才數(shù)量不足、人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領域創(chuàng)新能力不強等問題。

宿遷八維教育通過創(chuàng)新教育模式，緊隨時代發(fā)展。洞悉企業(yè)用人需求的同時幫助學生提升數(shù)字技能，開設了云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡工程、網(wǎng)站工程等“十五大專業(yè)”。

宿遷八維教育堅持以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標培養(yǎng)復合型人才，與實訓項目、應用技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)接軌，配備具有多年一線科技企業(yè)工作經(jīng)驗的技術(shù)工程師組建專業(yè)教學團隊，把控教研及教學的每個環(huán)節(jié)，以保障課程質(zhì)量和教學效果。嚴把教學質(zhì)量關(guān)、就業(yè)實訓關(guān)，通過擴展實訓項目庫，讓學生在實訓項目標準化、實訓過程標準化中達到企業(yè)崗位能力要求。

這種高針對性的能力模型，有針對性地指導學生完成技能點的提升，挖掘?qū)W生潛能、找準定位、發(fā)展特長，增強學生自身競爭優(yōu)勢，鍛造“硬實力、軟實力、巧實力”，形成核心競爭力。為企業(yè)輸送高質(zhì)量的復合型人才，助力行業(yè)快速向前發(fā)展。

數(shù)字化時代，技術(shù)日新月異。未來每個人都需要不斷加強數(shù)字技能的學習，提升數(shù)字素養(yǎng)，讓自己緊跟時代，順勢而為，把握數(shù)字時代“薪”契機！

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