經(jīng)過(guò)多年來(lái)的持續(xù)創(chuàng)新，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為支柱型產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民發(fā)展中占據(jù)重要地位，形成當(dāng)前社會(huì)的重點(diǎn)發(fā)展方式，在數(shù)字時(shí)代，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展日新月異，先進(jìn)計(jì)算、人工智能、5G/6G等關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新能力不斷突破，高性能計(jì)算持續(xù)處于全球第一梯隊(duì)，據(jù)多項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火爆，同時(shí)也預(yù)示著被譽(yù)為"第四次工業(yè)革命"的智能化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，面對(duì)已經(jīng)發(fā)生變化的外部環(huán)境，提升數(shù)字素養(yǎng)已成為時(shí)代所需。數(shù)字素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在數(shù)字社會(huì)中獲取、評(píng)估、使用和傳播信息的能力。它不僅包括基本的數(shù)字技術(shù)操作技能，還包括批判性思維和判斷能力，以便有效地利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行工作和社會(huì)生活等。

　　隨著數(shù)字化平臺(tái)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)人才的渴求將日益增長(zhǎng)。新技術(shù)的涌現(xiàn)催生了新崗位的增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)將有超過(guò)700萬(wàn)個(gè)新職位需求涌現(xiàn)。麥肯錫預(yù)言，未來(lái)的職場(chǎng)生態(tài)中，眾多工作崗位將面臨重新定義與分配。它將工作技能歸納為五大類(lèi)，包括：科技技術(shù)技能、社會(huì)情感智慧、體力與手工技藝、高級(jí)認(rèn)知能力、基礎(chǔ)認(rèn)知能力。其中技術(shù)技能能力，涵蓋了高級(jí)數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、編程、科研開(kāi)發(fā)以及工程技術(shù)等領(lǐng)域。從以上信息中，我們可以看出，智能化時(shí)代的到來(lái)，對(duì)每個(gè)人的影響都是巨大的，唯有快速改變才能帶來(lái)更多機(jī)遇。

　　在人工智能盛行的當(dāng)下，對(duì)各種職業(yè)而言，掌握科技技術(shù)能力變得至關(guān)重要。數(shù)字人才的培養(yǎng)已經(jīng)是國(guó)家、社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)，涉及到每一個(gè)人。江蘇宿遷八維教育緊隨時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展數(shù)字人才培養(yǎng)達(dá)28年，陸續(xù)開(kāi)設(shè)了十五大專(zhuān)業(yè)，包括人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、傳媒等專(zhuān)業(yè)。主張創(chuàng)新教育模式，從興趣出發(fā)，讓想從事數(shù)字工作的年輕人有更多的選擇。

　　多年來(lái)，招聘企業(yè)對(duì)數(shù)字人才的要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)精通數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才需求量大大增加。所以，江蘇宿遷八維教育在發(fā)展中，始終將"緊跟市場(chǎng)發(fā)展"作為教學(xué)創(chuàng)新、課程研發(fā)的主要理念，配合創(chuàng)新教育模式形成了"以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)"的課程體系開(kāi)發(fā)原則。

　　為了緊跟國(guó)家發(fā)展步伐，江蘇宿遷八維教育積極布局20.0課程體系，九大專(zhuān)業(yè)百分百涉及新質(zhì)生產(chǎn)力，建立新質(zhì)生產(chǎn)力項(xiàng)目庫(kù)，其中24個(gè)項(xiàng)目獲得軟著證書(shū)，引進(jìn)聯(lián)想AI工業(yè)質(zhì)檢實(shí)訓(xùn)室落地江蘇宿遷八維教育，打通實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)全鏈條，讓學(xué)子們有機(jī)會(huì)接觸到當(dāng)前行業(yè)發(fā)展中的前沿項(xiàng)目，深入學(xué)習(xí)行業(yè)所需技術(shù)技能；多次走訪華為，并與華為資深技術(shù)人員深度溝通，推出具有江蘇宿遷八維教育特色的鴻蒙課程體系，學(xué)子們可以更快、更扎實(shí)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，快速建立核心競(jìng)爭(zhēng)力，助力學(xué)子高質(zhì)量就業(yè)。

　　此外，江蘇宿遷八維教育"實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)"以國(guó)家政策、行業(yè)技術(shù)、社會(huì)應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，將數(shù)字技術(shù)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷縮小理論知識(shí)與技術(shù)實(shí)際應(yīng)用之間的距離，形成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式，系統(tǒng)培養(yǎng)數(shù)字人才，提高學(xué)生數(shù)字實(shí)戰(zhàn)能力。

　　在人與智能共生的時(shí)代，學(xué)會(huì)擁抱技術(shù)，懂得創(chuàng)新創(chuàng)造，不斷提升自己的認(rèn)知能力，會(huì)成為智能時(shí)代青年們找到自我價(jià)值的關(guān)鍵。要努力讓自己成為領(lǐng)先者，與時(shí)代共頻，與未來(lái)發(fā)展共振！

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