在當今的數字化時代,專業技能過硬是職場人必備的條件之一。無論是高科技企業還是傳統企業,都想快速實施數字化,帶領企業踏上數字化轉型之路。隨著云計算、大數據等技術不斷融入企業各個環節中,為了應對不斷變化的市場需求,企業迫切需要那些掌握最新技術的人才。根據麥肯錫的一項調查顯示,很多企業在數字化轉型中面臨的最大困境之一是缺乏專業的數字化人才。因此,對于計算機專業的畢業生來說,如果自身專業能力過硬,熟練掌握編程語言、數據分析和人工智能等技能,具備豐富的知識儲備和項目實踐經驗,那么在畢業前就可能成為企業爭相搶奪的對象。
2025年就業形勢依舊嚴峻,據教育部數據顯示,2025屆高校畢業生規模預計達1222萬人,競爭依然激烈,擁有過硬的專業技能、豐富的創新思維,以及全面的綜合素質的人才,將成為企業爭相挖掘的對象。如果想順利從校園過渡到職場,在激烈的崗位競爭中脫穎而出,不妨提前規劃,在努力提升個人專業能力的同時,不斷培養自己的創新思維,全面提升自己的綜合能力,為自己的未來鋪設一條寬廣的道路。最后祝愿大家都能在職場上展現出自己的過人之處,實現自己的人生價值!尤其是在科學技術高速發展的今天,行業之間的界限越來越模煳,交叉學科、跨領域合作漸成常態。與此同時,隨著市場變化的靈活性,使得現代社會對人才的需求越來越趨向于多元化和復雜化,傳統的單一型人才已經難以適應快速變化的市場需求,未來的“香餑餑”是具備跨學科知識和技能的復合型人才。
立足于培養符合時代所需的數字化技能人才培訓29載的江蘇宿遷八維教育,主張創新教育,從興趣出發,相較于其他學校傳統的教學方法,從開設的專業、課程內容的設置、崗位就業的服務上,都順應著時代發展潮流,在不斷傳播知識的過程中,始終"以優質就業為目標",專注于實戰能力的提升、數據思維的培養,提升學生綜合能力,從低端勞動者升級為擁有更高技術含量的高端技能型人才,讓所有人都能通過教育學習最新的IT知識,獲得未來的發展力,從而時刻洞悉數字化行業領域發展趨勢拔升學子技能含金量。
在課程體系研發和內容的建設上,江蘇宿遷八維教育始終秉持著“以市場需求為導向,以崗位要求為標準,以優質就業為目標”的原則,為了確保學生所學即所需,顛覆傳統教學模式,開發了適合零基礎學生學習的內容,按照一定的難度梯階,抽絲剝繭出專業知識體系,為學習過程"清障",同時,每年學校會通過市場調研,定期對各大一線企業進行走訪調研,瞄準前沿行業、前沿項目、前沿技術,更新升級課程體系,及時調整課程設置,從而引入名企的頂尖技術作為教學標準,通過打造精品課程、不斷地磨課,推動教學標準化,從而確保學生所學內容即當下市場應用所需熱門技術,以便讓不同程度學生聽得懂、學得會,還讓學生提前感受工作節奏和氛圍,適應企業的模式,自身能力得到了學以致用的鍛煉。
江蘇宿遷八維教育一直緊跟社會時代發展,憑借著聘用具有豐富一線工作經驗的技術專家組成"雙師型"師資,老師既有過硬的理論知識,又有知識落地企業后的實際經驗,他們不僅傳授專業知識,更會在課堂中,根據企業用人需求和應用技術發展而更新的課程體系,以及采用真實企業級項目的實訓,將多年的工作經驗傾囊相授,讓學生具備了直接上崗工作的實力,全力為學生就業保駕護航。
同時在大實訓階段,龐大的實訓項目庫錨定前沿行業、前沿技術,不斷深化和完善,形成了產業鏈中多專業聯合工作的專業群實訓,這樣高效、完整的教學鏈條,學生可以在老師的帶領下,一步步循序漸進,幫助學生將所學化為所用,訓練了學生的大局觀、擴展了知識面,逐步享受知識和技能帶來的成就感,隨著模塊化開發的推進,江蘇宿遷八維教育將進一步加深產教融合,將更優秀的實訓項目提供給學生實戰演練,從而大大提高他們的IT技術能力,與我國科技發展同頻共振,站在潮頭踏浪而行。